Visto che si parla di esami... domani, ore 9.30, invito tutto il forum a pensarmi... siccome sarò davanti a 7 persone che vorranno sapere 'delle cose' da me...
A me Orny piace l'idea di studiare, approfondire, CAPIRE... ma non capisco che senso abbia studiare ad esempio le analisi delle poesie! Il bello è scoprire cosa quella poesia dice A ME, non quello che un critico d'arte ha detto su quell'opera! Cosa me ne faccio del sapere che nell' assiuolo Pascoli utilizza un linguaggio pregrammaticale?... approfondirò questo tema, adesso vò a bormio a scuola e poi sotto con i libri!

meno 18 ore e mezza al patibolo!

Ciau

Rok condivido! Debo invece non sparare c****e , oggi non sai quanto sono contento di aver passato analisi a (matematica)....; dai limiti (che presto farai-rete) in poi anche io non trovavo utilità ..... e cavolo invece se sono utili/essenziali (dipente cosa farai dopo) STUDIATE MATE che è bella e utile! mi rendo conto che i prof non la fanno di certo piacere....basterebbero pochi problemini facili per farla piacere.... (problemi di ottimizzazione...) ..... in bocca al lupo a tutti i quintini per gli orali..... io invece preparo urbanistica ... ciao a tutti

ps . leggetevi questo (non centra nulla) ma non possiamo non rendercene conto .... www.repubblica.it/2007/07/sezioni/ambien...al-gore/al-gore.html

brava orny, mi congratulo con te: sabato ero giù che ti aspettavo...dove eri???non si da buca così ad un appuntamento... a parte gli scherzi...vorrei davvero capire chi sei..fatti viva!!!

Approfitto di questo spazio per fare entrare Rok nelle bocca del lupo: manca poco e la vita ti aspetta dopo...
Più di qualche volta ho potuto constatare che Rok e il sottoscritto hanno stili e pensieri divergenti, ma devo dire che condivido pienamente con lui il seguente pensiero:Penso che all'interno di una scuola, dove la risorsa principale non sono certo i libri, ma il materiale umano (altresì detto "alunni"), si necessiti assolutamente e inderogabilmente il coinvolgimento del pensiero di coloro che se ne stanno seduti ai banchi... quante volte ho sentito professori affermare, proclamare, richiedere a gran voce un impegno ATTIVO da parte dell'alunno!!! Ecco poi, dopo le parole, bisognerebbe cercare di cogliere le occasioni giuste per agganciarvi i fatti... e la poesia è l'occasione più ghiotta, la più adatta, per creare quel senso di condivisione di pensieri, ragionamenti, sensazioni, tanto invocato e decantato dall'Istruzione Scolastica, ma usato più come slogan programmatico e dichiarazione (falsa) di intenti, e non come guida all'agire docente...
Una soluzione va trovata: l'impegno chiaramente non servirebbe solo da parte dell'Istituzione scolastica, dei professori e dei dirigenti, ma si necessita del contributo aggressivo e martellante degli allievi, delle assemblee di classe, d'istituto, dei genitori... Perchè un problema oggettivo potrebbe nascere, quello della valutazione (i voti): è molto più comodo e facile valutare una prestazione scolastica se il punto di riferimento è l'opinione di un critico, rispetto al caso in cui il centro della discussione è il pensiero di colui che deve ricevere una valutazione; in tal senso gli alunni dovrebbero cominciare a fare il passo mentale di accettare le valutazioni (chiaramente con tutto il diritto di poterne discuterne) non come giudizi assoluti sul proprio valore, ma più che altro come valutazioni da parte di una persona che ha i suoi gusti, e che è fallace...
Spero che lo sfogo di Rok non rimanga isolato o peggio ancora inudito...

sono d'accordo con voi...è bello condividere con i professori ciò che si pensa,anche se solo pochi sono disposti a farlo...

io penso che tra i miei prof non ne trovo uno con i quali poter condividere ciò che penso... neanche uno

i miei se ne vanno quasi tutti...ma ce la farò a fare breccia nel gelo che circonda l'antonioli!

io ce la farò con cisternino... :risateindica: :risateindica: :risateindica: :risateindica: ...che battutona!!!

ciao.....leggendo i vostri messaggi ripensavo alle mie superiori...me fregavo talmente tanto della scuola che ogni giorno, alla fine della sesta ora era..un giorno in meno...son certa che l'interessamento da parte dei professori ad approfondire le cose non fosse proprio così visibile...però mi prendo le mie colpe per aver sopravvissuto in quel periodo, senza il desiderio di andare "oltre"...forse oggi non sarebbe proprio la stessa cosa.
credo anche che conti tanto anche la scelta che dopo le medie si è obbligati a fare...io non ero certo matura abbastanza per capire! cmq oggi son qui, e in qualche modo ci sono arrivata...
velocemente per dirvi dell'esame di venerdì scorso...malattie dell'apparato respiratorio...sulle polmoniti e le pleuriti non dico niente per non rattristare la giornata a qualcuno..però ho imparato una cosa!! che avere pazienza...paga!
ho dato l'esame alle 19.30 di sera...ero a scuola dalle 15 e tanti miei compagni se ne erano andati via...
bè, è andata strabene! bene. ora vado che mercoledì ho diritto.
è vero, ho conosciuto Frizz! però quello purtroppo non era il mio cane...qp prima o poi conoscerò anche te. intanto..auguri!
ciao a tutti...e buona serata.

le superiori, secoli fa...
L'unica cosa che proprio non mi andava giù era Latino....bleah...
me la cavavo piuttosto bene, non mi ammazzavo sui libri, diciamo che vivevo di rendita cercando di stare attenta e fare il più possibile in classe.
Comunque a posteriori devo dire che il liceo mi ha dato veramente una buona preparazione che mi è tornata utile dopo. E anche a livello di professori posso dire di essere stata abbastanza fortunata: erano QUASI tutti entusiasti, preparati e pronti al dialogo.
Quando dovevo cominciare l'università mi ero illusa di entrare in un mondo superiore, che mi avrebbe dato soddisfazioni, invece ho preso molte cantonate.
Morale: siate curiosi di sapere, perchè una volta cominciato non se ne ha mai abbastanza, o meglio, alla Socrate, più si sa, più si sa di non sapere!!!!